TEODORO, EL PILAR OCULTO DE LA DEMOCRACIA

Quienes escriben sobre nuestra historia política contemporánea se han despachado a escribir a gusto sobre los personajes que forjaron la democracia en nuestro país echando los cimientos de lo que se denominó el “puntofijismo”, haciendo mayor énfasis en quienes fueron los padres fundadores -o los presidentes del bipartidismo- desde la caída de Pérez Jiménez hasta la llegada al poder de Hugo Chávez, pero poco se habla o se escribe sobre aquellos políticos que con su trayectoria, trabajo, inteligencia, lealtad a sus principios y, sobre todo, por su respeto a la institucionalidad se constituyeron en pilares ocultos pero fundamentales para el desarrollo y la estabilidad de la democracia en nuestro país.

Leer más

¿Democracia como coartada?

¿Qué es la democracia? La pregunta, en apariencia simple, ha copado la atención de sabios, investigadores, políticos, especialistas, ciudadanos de todas las épocas. Desde que Heródoto acuñase el término para referirse al poder ejercido por el “demos”, las valoraciones respecto a las potencialidades del sistema han sido tan extremas como diversas.

Leer más

LA TRANSMISIÓN DE LOS ESTILOS DE GOBIERNO y VIII

Los fracasos en los gobiernos que hemos sufrido en las últimas décadas son evidentes. Basta abrir un poco los ojos y reflexionar sobre las cosas que hemos sufrido, en los servicios públicos, la inseguridad personal y una economía desquiciada. Surgen preguntas sobre el porqué nos equivocamos tanto!!

Leer más

LA TRANSMISIÓN DE LOS ESTILOS DE GOBIERNO VII.

Esto planteado en el artículo anterior genera problemas complejos, pues la metodología del aprendizaje o para el aprendizaje, no es de fácil captación. No es “normativa” sino que se mueve más en el plano de la libertad de acción cívica, de las disposiciones interiores de convicciones personales y esto requiere un tipo de docente especial, un tipo de docente que sea capaz de tener la flexibilidad suficiente como para adaptarse a las situaciones más tirantes sin caer en situaciones de irrespetar la dignidad del hombre que actúa en ese sistema político.

Leer más

LA TRANSMISIÓN DE LOS ESTILOS DE GOBIERNO VI.

Aprendizajes, como los planteábamos en el artículo anterior, son procesos. Los procesos de captación, incorporación o de aprehensión de formas, estructuras, valores o criterios de valoración, se ubican generalmente en las estructuras profundas de la naturaleza humana y no sólo en la naturaleza racional y volitiva, abarca también los deseos y hábitos, todo el aspecto afectivo y del entorno. Esto requiere esfuerzo continuado de la persona y del ambiente cercano (familia).

Leer más

LA TRANSMISIÓN DE LOS ESTILOS DE GOBIERNO V.

No obstante todas las razones que podamos ofrecer para proponer un sistema o una metodología, sigue existiendo un problema en la enseñanza —que podríamos llamar gnoseológico— y que mientras no se defina con precisión no podremos acertar en las soluciones. Por ejemplo, los programas oficiales de los ministerios públicos de enseñanza en los países democráticos están llenos de contenidos sobre la democracia y de actividades que en principio deberían llevar a la práctica democrática.

Leer más

LA TRANSMISIÓN DE LOS ESTILOS DE GOBIERNO IV.

Uno de los grandes obstáculos para el sistema democrático, captado de esa manera por sus seguidores más que por sus críticos, es el de las definiciones del objeto de esa posible enseñanza. No hay posibilidad real de transmisión si no se tiene suficientemente “captado” lo que se va a transmitir.

Leer más